Как сделать так, чтобы ребёнок САМ захотел читать

Вот, вы, перерыв все книжные магазины, принесли целый пакет трофеев и радостно выложили их перед малышом. Хорошо, если он обрадовался и весь день его не слышно. Но это редкий случай, и, по-видимому, не ваш, раз вы читаете эти строки. Мы постараемся рассказать о том, как сделать так, чтобы ребёнок САМ захотел читать, о способах стимулирования интереса ребёнка к чтению, о поощрениях и наказаниях.

СТИМУЛЫ, КОТОРЫЕ ПОМОГУТ РЕБЁНКУ ПО-НОВОМУ

ВЗГЛЯНУТЬ НА КНИГУ

Все дети любят играть, получать подарки и похвалу. Всё это можно совместить для достижения нашей цели. Итак, вы таинственно сообщаете малышу (3-16 лет), что у вас имеется для него сюрприз («очень хороший, тебе очень понравится»), но просто так вы его не отдадите – вы хотите его продать, скажем, за пять «золотых» монет. Заинтригованный ребёнок, разумеется, заявляет, что у него нет таких монет. Тогда вы на большом листе рисуете пустой кошелёк\мешок\сундук и предлагаете заработать. За каждую прочитанную книжку или рассказ вы будете дорисовывать одну монету, на которой будет записано, что и когда было прочитано. Также договоритесь о сроке – одна неделя или 10 дней. Если ребёнок не успел заработать все монеты в установленный срок, игра начинается сначала. Ваша задача – подобрать правильные, лёгкие и интересные для ребёнка книжки, придумать сюрприз и ежедневно подстёгивать его словами «хм, осталось только 4-3-2 монеты, мы и не думали, что организовывать сюрприз придётся так быстро». В роли сюрприза может быть поход в кино\лунапарк\ресторан, совместная игра в футбол, запуск воздушного змея и так далее с учётом интересов и возраста ребёнка. Сюрпризом не могут быть деньги или плановая покупка нужных вещей. Постарайтесь, чтобы первый сюрприз был таким, чтобы ребёнок захотел получить второй и третий. Также не забывайте хвалить ребёнка даже за самые малые достижения – это повысит его самооценку и прибавит сил. После первой успешно проведённой такой игры смело переходите ко второй, увеличивайте «цену», сжимайте сроки, меняйте «валюту» (можно собирать не только монеты в кошелёк, но и грибы, мячики, игрушки, ракеты-пистолеты, бусы-короны – да здравствует разнообразие во всём). Такая смена позволит почувствовать ребёнку новизну происходящего, исключит монотонность, не будет восприниматься, как заевшая пластинка. Все листы с записями названий прочитанных книг складывайте в отдельную папку. Растущий список читательских побед повысит самооценку, уверит ребёнка в собственных силах, даст повод ему гордиться собой. Итак, поощрение – это игра, подарок и похвала. Каким же может быть наказание? Всё просто, наказание – это отсутствие игры, подарка и похвалы. Так же подойдут ваши горькие вздохи «как же так, наверное, мы плохо постарались», но никогда не говорите ребёнку слов типа «мы так и знали, что ты на это не способен», «быстро сел и читай мне тут до посинения», «будешь все выходные дома сидеть» и так далее. Это только навредит нашим стремлениям – подобным образом прививается отвращение к процессу чтения. Ребёнок может читать со слезами на глазах и сквозь зубы, но, позвольте, кому это надо? Это только унизит ребёнка, приведёт к скандалу и истерике. Даже если у ребёнка не получилось с первого раза, попробуйте ещё. Обсудите причины неудачи, ошибки и пути к их исправлению. Наша задача – привлечь, заинтересовать ребёнка , подобрать правильные книжки, и тогда желание почитать включится само собой. Если же мы будем заставлять и принуждать читать правильные книжки или привлекать к чтению неправильных, мы добъёмся обратного. Именно поэтому так важно соблюсти оба условия успешного воспитания любви ребёнка к чтению – выбрать правильные, соответствующие возрасту и интересам ребёнка книжки и использовать различные виды стимулирования (игра, подарок, похвала). И ещё несколько советов для родителей тех детей, которые не любят читать:

1. Даже если вы купили целую стопку правильных книг, не выкладывайте все сразу перед ребёнком – объём предстоящей работы может испугать и отвернуть его от чтения вообще.

2. Заведите читательский дневник, в котором вы будете записывать не только названия и авторов, но и рисовать героев, отмечать, насколько понравилось произведение.

3. Разложите книжки в комнате ребёнка. Возможно он просто не видит книжек за стеклянными дверцами шкафов. Видели мы такую картину. Родители жаловались, что ребёнок не хочет читать, всё время проводит за компьютером. Что же мы выяснили, прийдя к ним домой – полки с книгами родители разместили под потолком, книги сложили стопками так, что захоти ребёнок почитать, ему надо влезть на стол и ухитриться достать книжку так, чтобы остальные не упали ему на голову. Зато компьютерный стол, обрамлённый полочками с дисками, сразу приглашает ребёнка в свои объятия. Вот так, зачастую, даже от интерьера зависят привычки и желания ребёнка.

4. Постарайтесь сделать чтение полезной привычкой. Читать немного, но регулярно. Сделайте из этого традицию, своеобразный ритуал. Это могут быть ежевечерние чтения в кругу семьи или чтение перед сном.

5. Измеряйте скорость чтения (количество прочитанных слов в минуту), покажите ребёнку повышение скорости при регулярном чтении. Проведите аналогию со спортом: не тренируешься -теряешь навык и форму.

6. Если у вас несколько читающих детей, устраивайте конкурсы, но не на то, кто больше прочитает (естественно, старший ребёнок способен на большее), а на регулярность, на картинку к прочитанному или пересказ. Если ребёнок один, сами соревнуйтесь с ним. И пусть победителями будут все!

Не пугайтесь, всё это придётся вам делать не всегда, а лишь вначале, чтобы завлечь и заинтересовать ребёнка чтением. Если всё сделать правильно, то настанет прекрасный день, когда, заглянув в комнату ребёнка, вы увидите его склонившим голову над книгой. И без всяких призов, конкурсов и контролёров!

Светлана и Елена Синякины, педагоги, авторы книг и методик.

www.brightmindnyc.com