Хорошими отцами не рождаются. И не все мужчины, имеющие детей, ими становятся!

 

Чтобы стать настоящим отцом, мужчине необходимо пройти несколько этапов, каждый из которых таит в себе испытание на прочность и способность быть хорошим родителем. Когда мужчина удачно справляется со всеми этими трудностями, он развивается сам как личность и развивает отношения со своим ребенком.

 

Рождение ребенка

На этом этапе главная задача мужчины — принять на себя отцовскую роль. Это значит — взять на себя новые обязательства и обязанности по отношению к малышу и супруге. Ведь если мужчина продолжает вести прежний образ жизни, не включаясь в семейные дела, вряд ли его можно назвать полноценным отцом. На этом этапе папе следует задуматься (если он вдруг не сделал этого ранее), почему он хочет иметь ребенка. Это важный вопрос. Некоторые видят в малыше продолжение своего „Я” и надеются, что ребенок сможет осуществить в жизни то, что они не смогли. Так, неудавшийся спортсмен прочит сыну титул чемпиона, несостоявшийся музыкант грезит о выступлениях дочери на большой сцене. Осознанно или нет такой отец в будущем ожидает от ребенка претворения в жизнь своих собственных нереализованных планов. Они тенью будут преследовать ребенка, не позволяя ему выбрать свой собственный путь.

Освоение новой роли, размышления о смысле и ценности отцовства делают этот период особенно сложным и одновременно важным в жизни мужчины. По своему психологическому значению рождение ребенка — сильный стресс. Папа может испытывать разные чувства — гордость, счастье, благодарность супруге за малыша и, вместе с тем, тревогу и страх за него («А вдруг с ним что-нибудь случится? А я не смогу ему навредить, если возьму на руки?»). Поводом для беспокойства порой становятся вопросы материального обеспечения увеличившейся семьи, способность быть хорошим отцом, соответствовать ожиданиям и эмоциональным запросам ребенка. Эти переживания нередко сопровождаются противоречивым чувством ревности к малышу и зависти тому вниманию, которое жена уделяет ему. Молодая мамочка, в свою очередь, тоже испытывает вихрь чувств, в том числе и по отношению к мужу. Нередко она обижается, если тот не помогает с ребенком и эмоционально не поддерживает ее, либо, наоборот, раздражается, если муж активно требует внимания к себе. Любая недосказанность между новоиспеченными родителями, затаенная обида могут обострить отношения в семье. Чтобы этого не произошло, не копите обиды, не держите свои переживания внутри. Поговорите открыто, выразите свои чувства, все обсудите — это поможет вместе справиться с любой проблемой.

 

Забота

Кто должен заботиться о малыше? До недавнего времени ответ был очевиден: кормление, пеленание, укачивание традиционно считались женскими обязанностями. Но сегодня многие отцы берут на себя часть этих забот, оказывают супруге активную помощь в уходе за ребенком и получают от этого явное удовольствие.

Именно в первые месяцы жизни ребенка формируется психологическая связь между ним и мамой. Это происходит в процессе, когда мама заботится и ухаживает за ним. Так почему же отцам не воспользоваться этим временем, чтобы „наладить” свои отношения с крохой? Пока эти отношения в основном построены на эмоциях и связаны с физическим уходом за младенцем, тем не менее, они имеют огромное значение как для малыша, так и для папы. Доказано — чем раньше мужчина включается в жизнь ребенка, тем более близкими отношения между ними будут, когда кроха подрастет.

При этом папа может взять на себя часть обязанностей по уходу за малышом, периодически давая жене отдохнуть. Другой вариант — супруги договариваются выполнять одни и те же обязанности вместе либо по очереди. Ведь за исключением грудного вскармливания, папа может ухаживать за младенцем так же умело, как и мама. Иногда мужчинам многое удается делать даже лучше. Если же отцу не по душе выполнение таких специфических функций, он может взять на себя  „мужские” обязанности — массаж, развитие двигательных функций. В любом случае молодая мама будет рада помощи. А благодарностью ребенка станут близкая эмоциональная привязанность к папе и доверие в будущем.

 

Воспитание и обучение

Принято считать, что воспитание начинается тогда, когда ребенок подрастает и появляются первые родительские „нельзя” и „можно”. Это не совсем верно. Уже с самого рождения, ухаживая и заботясь о малыше, взрослые воспитывают его. Когда младенец  впервые улыбнулся родителям, это значит - он готов общаться. Используйте контакт глаз, ответную улыбку, ласковые прикосновения и нежные объятия. Папе нужно много разговаривать с ребенком, отвечать на первые его звуки, стимулировать гуление и лепет. Благодаря теплому, эмоциональному опыту общения с близким взрослым человеком ребенок вырастет открытым для контактов с другими людьми. А положительное папино внимание создаст у малыша чувство безопасности, защищенности, доверия и безусловной папиной любви.

По мере развития ребенка отец может  обучать кроху конкретным навыкам и умениям — ползать, ходить, пользоваться горшком, самостоятельно есть и одеваться. И с этими делами папа справится не хуже мамы! Вот только необходимо запастись огромным терпением и выдержкой — теми качествами, которые традиционно приписываются настоящим мужчинам.

Порой взрослые занижают возможности ребенка, продолжая все делать за него. Для них он остается этаким неумелым малышом, несмотря на то, что тот растет и меняется семимильными шагами. Это называется сверхзаботой, и если не перестроить отношения с ребенком, малыш вырастет пассивным и несамостоятельным. К чрезмерной опеке в большей степени склонны мамы. Вот тут-то очень поможет объективная оценка способностей ребенка мужчиной. Но для этого папе необходимо знать особенности детского развития на каждом возрастном этапе. Пригодится и небольшая памятка о том, чему способен научиться ребенок. Так, в 2 года малыш может самостоятельно снимать простые вещи без застежек (маечку, шортики, носочки, курточку, тапочки, шапочку), проситься или предупреждать о своем желании сходить в туалет, мыть руки и вытираться полотенцем, пользоваться ложкой во время еды, пить из маленькой чашки (правда, не совсем аккуратно, но самостоятельно), вместе со взрослым убирать игрушки. А к 3 годам ребенок уже умеет пользоваться салфеткой и платочком, самостоятельно есть, надевать свитер, ботинки, носочки,  застегивать и расстегивать большие пуговицы на одежде, убирать игрушки. Но самостоятельно малыш освоить данные навыки не способен, а только в активном взаимодействии с папой.               

 

Игорь Павлов, психолог

Журнал "Мой ребенок", май 2007 г.

 

 

Related posts

• Что такое переродительствование и чем оно опасно? (0)
• Сила внимания против детского непослушания (0)
• Почему дети воруют? (0)
• Переходный возраст (1)
• Как не испортить ребенка (0)

Мы привыкли осуждать подростков за неправильное поведение. Часто родители как бы играют в игру под названием «Разве это не ужасно?». Ещё в IV веке до нашей эры Сократ писал: «Наша молодежь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над начальством и нисколько не уважает стариков». А ведь своего ребенка нужно, прежде всего, любить и понимать, без этого ему сложно будет пережить подростковый период, который по трудности можно сравнить с периодом раннего детства.

 

Именно в этом возрасте человеку больше всего требуется поддержка. Но, пережив переходный возраст, мы забываем его. И так идет из поколения в поколение.

 

В этот период в подростке нет ничего постоянного, все течет и изменяется. Основным результатом развития в подростковый период является обретение собственного «я», своих взглядов на жизнь, уверенности и независимости, приобретение таких качеств, как преданность и верность. И если эти качества не сформируются сейчас, то их уже не будет никогда. Не мешайте своему ребенку становиться взрослым, просто будьте рядом и старайтесь понять, что происходит.

 

Что же конкретно происходит с подростком в этот период?

 

Эмоциональное созревание

 

Всем известно, насколько неуравновешен и раним подросток. Это происходит от невозможности разобраться в своих чувствах. А чувств в этом возрасте очень много и они могут стать основой формирования уверенности в собственной неполноценности, избавиться от которой будет очень трудно.

 

Чувство страха, что он не такой, как все, толкает подростка в подростковые компании, где правит лидер, а все остальные ему подчиняются. Самое страшное сейчас - это выбиться из общей массы, стать не таким как все, паршивой овцой. Подростковая группа служит защитой подростку, здесь он чувствует себя комфортно, как в коконе.

 

Задача родителей состоит в том, чтобы, поддерживая дружеские отношения с подростком, не упускать из виду его круг общения. Это очень важно, так как именно сейчас он может впервые встретиться с криминалом, спиртным и наркотиками. Если тактично и ненавязчиво разбирать с подростком различные жизненные ситуации, то постепенно у него сформируются свои собственные взгляды и он увидит свое окружение в другом свете. Одновременно нужно постараться увлечь подростка чем-то интересным и полезным.

 

Если он стал отставать в школе, то и здесь нужно держать все под контролем и вовремя помочь, так как это может привести подростка в плохую компанию, где его поймут и по-своему «помогут». Другого пути нет, так как все запреты в подростковом возрасте не работают.

 

Постепенно подросток приходит к уравновешенности и логичности мышления. И если он раньше избегал конфликтов или шел на открытую конфронтацию, то постепенно он учится разрешать конфликты логически и ответственно, в соответствии с жизненной ситуацией.

 

Признание факта своей половой зрелости

 

Проявление активного интереса к другому полу занимает далеко не последнее место в жизни подростка и очень тесно связано с его эмоциональным развитием. Кто-то что-то сказал о его внешности или способностях - и этот ранит так сильно, что может перейти в болезненное состояние. Научиться критически относиться к таким высказываниям и видеть себя со стороны - одна из главных задач этого периода. Именно из признания факта своей половой зрелости при правильном формировании взглядов на противоположный пол в личности появляются такие качества, как преданность и верность.

 

Социальное созревание и освобождение от опеки родителей

 

В группе сверстников подросток приходит от чувства неуверенности в себе и неловкости к достижению уверенности и находчивости. От рабского подражания к самостоятельности. От неуживчивости в обществе к адекватному общению. И все это сам, вы можете помочь ему только косвенно, незаметно формируя его взгляды, помогая и поддерживая его. Постепенно он перестает искать поддержки у родителей и начинает опираться на собственные силы.

 

Интеллектуальное созревание и выбор профессии

 

Подросток проходит период от веры в авторитеты к требованию доводов. От фактов - к объяснениям. От многочисленных поверхностных интересов к нескольким постоянным. И, наконец, формируются истинные интересы, прежде всего, интерес к профессии. Он тоже формируется поэтапно: от интереса к престижным профессиям - к адекватной оценке своих возможностей и зрелому выбору будущего занятия.

 

Жизненная философия

 

Подросток проходит путь от равнодушия к общественным делам к сознательному участию или неучастию в них, так как к концу подросткового периода у него уже сформировались собственные взгляды и собственная жизненная позиция. От стремления к удовольствиям и избегания болезненных для него ситуаций он приходит к поведению, основанном на чувстве долга.

 

Основная задача родителей в этот период - не ограждать подростка от всех жизненных опасностей и невзгод, иначе он так и останется на всю жизнь незрелой личностью, лишенной чувства долга и неспособной принять самостоятельное решение. Нужно приложить все силы для того, чтобы сформировать у подростка правильные независимые взгляды на жизнь, умение вести себя в обществе, даже если что-то не по душе и способность достойно выходить из любой жизненной ситуации.

 

Ваш ребенок будет благодарен за такую поддержку.

 

Галина Романенко 

 

http://www.medkrug.ru/community/show_article/171?aid=1242

 

 

Related posts

• Почему дети воруют? (0)
• Бубновый интерес (0)
• Что такое сквернословие? (0)
• Что такое переродительствование и чем оно опасно? (0)
• Финансовая грамотность детей (0)

Как известно, оптимисты не только реже болеют, чем пессимисты, но они еще менее подвержены стрессу и умеют чаще радоваться жизни. Если в Вашей семье появился ребенок, желательно уже с малых лет прививать ему качества оптимиста.

 

Помогайте  малышу достигать успеха

Дети формируют чувство собственного достоинства и развивают оптимистический взгляд на жизнь в те моменты, когда им что-то удается сделать хорошо. Родители должны оказывать детям поддержку, чтобы результат чаще был положительным. Кроме того, когда ребенку что-то удается выполнить хорошо, родители должны непременно это замечать вслух и хвалить ребенка за каждый хоть и незначительный, но успех.

 

Объясняйте малышу, благодаря чему он смог достичь успеха

Одной похвалы недостаточно. Всегда за похвалой должно следовать объяснение, почему ребенку удалось, к примеру, успешно сделать тестовые задания (потому что он учил хорошо уроки, готовился к тестированию, повторял правила). Иными словами, важно показывать ребенку составляющие успеха. Ребенок должен понимать, что успех – это ряд последовательных шагов к цели, это - труд.

Если у ребенка что-то получилось неудачно, то в таком случае не стоит хвалить малыша, а следует поддержать и сказать, что в следующий раз ему непременно повезет.

 

Не перехваливайте ребенка

Ни в коем случае не стоит родителям утверждать, что все, что делает их ребенок, достойно похвалы. В противном случае, ребенок не сможет сам в будущем решать проблемы и не будет осознавать, когда он что-то будет делать не так, все это может привести к тому, что ребенок будет ощущать растерянность и неуверенность в себе, а может и вовсе впасть в депрессию.

 

Оказывайте поддержку при неудачах ребенка

Как только дети терпят неудачу, они сразу расстраиваются и чувствуют себя неуверенными. В такие моменты родители всегда должны быть рядом, чтобы поддержать и ободрить малыша. Так, к примеру, если ребенок плохо выполнил контрольную работу, скажите ему, что, возможно, ему следовало бы просто лучше подготовиться. Обязательно также следует добавить, что вы просто уверены в том, что следующую контрольную работу ребенок выполнит блестяще, потому что он – умный и сообразительный. Нелишне будет отметить тот факт, что ребенок очень редко получает плохие отметки в школе, что говорит о том, что плохой результат данной контрольной работы – это исключение из правил.

 

Учите ребенка замечать в людях и ситуациях хорошее

Объясните ребенку, что в каждой ситуации есть положительные и отрицательные моменты и что даже в неудачах есть что-то позитивное. В игровой форме помогайте малышу увидеть что-то положительное в отрицательном. Так, к примеру, когда идет дождь, а ваш малыш желает играть на улице, предложите альтернативу ему (пригласить друзей к вам в дом поиграть и т.д.).

 

Никогда не отзывайтесь плохо о ребенке в его присутствии

Вы можете несколько скорректировать поведение ребенка, но ни в коем случае не называйте его врединой, глупцом, бездарностью, бесперспективным и т.д. Дети склонны верить родителям, по сей причине, в скором времени, если вы будете часто произносить подобные слова в адрес ребенка, он и будет становиться врединой, глупцом и бездарностью.

http://mamka.ru/development/1017-kak-vospitat-optimista-v-rebenke.html

 

 

 

Related posts

• Роль домашних животных в развитии детей (0)
• Научиться жить красиво - Код да Винчи (0)
• Как приучить ребенка к порядку? (0)
• 99 признаний (0)
• Чувство времени у малышей (0)

Если очередное вторжение в личное пространство ребенка закончилось коротким приказанием: «Убери у себя в комнате!», а через 30 минут ровным счетом ничего не изменилось, то что мы обычно склонны делать?! Стоп, дорогие родители! Давайте попробуем поступить хоть раз оригинально и не будем прибегать к наказанию, хотя частенько оно здорово нам помогало. Есть альтернативные способы решения извечной проблемы. Для этого призовем на помощь царицу всех наук!

 

Процесс уборки в комнате можно превратить в увлекательную игру с элементами математики. Особенно охотно в нее включаются дошкольники и младшие школьники.

 

Вот вам на выбор несколько игровых приемов, каждый из которых вы можете изменять и подстраивать под своего ребенка. Важный плюс уборки-игры: помимо достижения основной цели – наведения порядка в доме, вы еще повторите и закрепите знания, полученные ребенком на занятиях в детском саду или школе.

 

1. «Группируем предметы».

Для того чтобы группировать (классифицировать) предметы, нужно научиться находить сходства и различия между ними. Предложите детям-дошкольникам разделить все предметы в комнате на группы: в одну группу – игрушки, в другую – одежду, в третью – учебные принадлежности и т.п. Ребятам постарше можно объяснить, что данные группы называются множеством. Далее группу игрушек делим на более мелкие подгруппы (подмножества): автомобили, солдатики, куклы, посуда. Можно сказать, что каждая игрушка называется элементом множества. Одежду делим на верхнюю и нижнюю (белье) или на зимнюю и летнюю. Обувь распределяем по типу (кроссовки, туфли, босоножки, сапоги) или по тому, как она застегивается (на шнурках, на «молнии», застежке, липучках, без застежек). Книги можно разделить на взрослые и детские; на художественные, энциклопедии и учебники. Варьировать здесь можно сколько угодно.

 

2. «Размещаем предметы по порядку».

Деление предметов на группы – это уже львиная доля уборки. А далее предложите детям разместить предметы одной подгруппы (подмножества) по порядку, например, по цвету, размеру, росту и т.п. Допустим, все книги расставить на книжной полке по высоте, карандаши и ручки – по размеру, солдатиков и кукол – по росту и пр. Причем размещать нужно уже в те места, где эти предметы и должны находиться.

 

3. «Найди пару».

Очень нравится ребятишкам находить потерявшуюся пару. Дайте им гору носков и пусть отыщут пару каждому. Специально спрячьте один ботинок. В поисках его пары дети должны сгруппировать всю обувь, причем сразу на полку, чтобы не запутаться.

 

4. «Считаем предметы».

А теперь предложите детям подсчитать, сколько каких предметов они сегодня сгруппировали. Итак, пять кукол, десять солдатиков, три автомобиля – всего 18 игрушек. Две пары кроссовок, одна пара туфель, три пары сапог – всего шесть пар обуви. С детьми постарше можно даже нарисовать график или диаграмму. В конце недели на основании семи графиков составьте один, обобщающий, и сделайте вывод, сколько всего игрушек (обуви, книг, одежды) ваш сын, дочка убрали (а значит, и разбросали!) за неделю. Если детей несколько, можно устроить между ними соревнование, кто больше убрал или кто меньше насорил. Итоги соревнований также можно заносить в графики, диаграммы, таблицы.

 

5. «Почему важна классификация».

Расскажите детям, зачем вообще нужны разные классификации. Приведите в пример расстановку книг в библиотеке, товаров на полках в магазине, посуды на кухне. Объясните, что классификация помогает содержать вещи в порядке и быстро находить нужные предметы. По возможности сводите на экскурсию в библиотеку и попросите библиотекаря показать, как он находит необходимую книгу. А у себя дома проведите игру: ребенок спрашивает, где у вас хранятся нитки, иголки, ножницы, ножи, вилки, фотографии, вы по памяти отвечаете, а сын, дочка проверяют, правильно ли вы сказали. Ребята увидят практическую пользу классификаций и постепенно сами начнут беспокоиться о поддержании порядка в доме.

 

Вот и все! Немного поиграли, немного поговорили, а в результате, как минимум, три плюса: в доме порядок, у всех бодро-радостное настроение, а наука математика перестала быть отвлеченным предметом, от которого в практической жизни нет никакого проку.

 

Если ваши дети не умеют (или не хотят!) наводить порядок, помогите им, обратившись за помощью к царице всех наук – математике! 

 

Наталья Минкевич

 

http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-19476/

 

 

 

 

Related posts

• Что такое переродительствование и чем оно опасно? (0)
• Руководство по воспитанию детей: агрессивный ребенок (0)
• Ругать детей себе дороже (0)
• Роль домашних животных в развитии детей (0)
• Ребенок не любит маму? (0)

Право на индивидуальную реакцию есть и у взрослого человека, и у младенца. Природа создала нас непохожими друг на друга. Вовремя осознав это, вы сможете лучше понять своего ребенка.

 

Наследство предков

 

Индивидуальный, природный темперамент человека виден во всем: в скорости его мышления, темпе речи, в мимике, подвижности, манере общения. Кроха рождается с унаследованным темпераментом, который нельзя изменить, но можно научиться контролировать. Темперамент обусловлен скоростью и силой реакции нервной системы на раздражители: на интонацию матери, мокрые пеленки, чувство голода, боль в желудке и т.п.

 

Один малыш, почувствовав дискомфорт, начинает плакать, другой - возмущенно кричать, а третий спокойно заснет, не обращая внимания на неудобства. Сигналы обо всем происходящем поступают в определенные участки мозга, возбуждая их активность. Маленькие дети из-за незрелости мозга и отсутствия социального опыта находятся всецело во власти врожденного темперамента.

 

Но ребенок растет, усваивает уроки воспитания, берет пример со старших. Он учится терпеть, проявлять силу воли или, наоборот, отступать, в общем, овладевает механизмами, которым под силу справиться с врожденным темпераментом.

 

Иванушка и Несмеяна

 

Она все время плакала. Если солнце заходило за тучи, плакала от холода, если светило ярко, от жары. А Иванушка-дурачок радовался и солнцу, и дождю, и стуже. Несмеяна - типичный меланхолик, Иванушка - сангвиник. Волк и лиса из народных сказок, как правило, холерики. Все-то они недовольны, суетятся, злятся. Ну а спокойный ежик, несущий в свою норку запасы на зиму, - явный флегматик: все видит, но ни во что без нужды не вмешивается. Конечно, в жизни все не так однозначно. Выясните тип темперамента вашего ребенка, чтобы общаться с ним без конфликтов и стрессов.

 

Сангвиник

 

Он жизнелюб и оптимист, охотно рискует и идет на компромиссы, деловит и собран. Сангвиник прекрасно сходится со сверстниками, быстро адаптируется в незнакомом месте, мгновенно усваивает новую информацию. Он любит подвижные игры, очень любознателен. Быстро засыпает и всегда просыпается в хорошем настроении. Наказания переносит легко, быстро о них забывает. Его живая речь изобилует словами в превосходной степени и сопровождается импульсивными жестами.

 

Это вообще самый "удобный" для воспитания темперамент. Однако, увлекшись каким-либо делом, малыш не может правильно рассчитать силы, быстро устает и часто меняет надоевшие занятия. Воспитывая сангвиника, учите его терпению и упорству и следите, чтобы его оптимизм и жизнерадостность не переросли в легкомыслие и непостоянство.

 

Холерик

 

Это неутомимый, бесстрашный, задиристый ребенок. Часто горячится и вступает в конфликты. Нередко испытывает страх и гнев, непредвиденные ситуации воспринимает в штыки. К замечаниям относится спокойно, а вот физическим наказания сопротивляется.

 

Предпочитает шумные игры, баловство, постоянно нуждается в зрителях и новых впечатлениях. Новую информацию схватывает на лету и тут же забывает. Говорит громко и быстро. К новой обстановке привыкает легко. А вот засыпает с трудом, и никогда не предугадаешь, в каком настроении проснется.

 

Попытайтесь снизить скорость его порхания по жизни, организуя остановки и паузы; помогайте выбрать хобби, тогда фонтан его бурной энергии будет использован в познавательных целях; занимайте ребенка спокойными играми, совершенствующими внимание и наблюдательность; учите его обдумывать решения, рассчитывать силы, всегда быть сдержанным и настойчивым.

 

Флегматик

 

Он очень спокойный, медлительный, обстоятельный, сдержанный, даже малоэмоциональный, не любит рисковать. Этот ребенок любит спокойные игры. Он не бывает лидером среди сверстников. Новую информацию усваивает медленно, но зато навсегда. Долго адаптируется к новшествам, перемен не любит. А вот засыпает быстро, спит спокойно, но просыпается медленно и долго ходит вялый.

 

Постарайтесь развить в малыше любознательность и инициативность; ускоряйте его черепашьи темпы (в этом вам помогут любые игры на скорость, и ловкость); показывайте ему пример ярко выраженного, эмоционального поведения: сами активно радуйтесь и огорчайтесь, он обязательно это у вас переймет.

 

Меланхолик

 

Он робкий, замкнутый и нерешительный, тревожится по мелочам, очень мнителен и сентиментален. Новую информацию усваивает с трудом, все время отвлекается и быстро устает. Двигается неуверенно, говорит тихо, но выразительно. Как правило, выдает реакцию, неадекватную силе раздражителя. Спать укладывается долго, засыпает быстро, утром легко встает. Очень тяжело привыкает к новым местам и потому не любит ходить в садик и школу.

 

Меланхолику нужно учиться самостоятельности и смелости; ему нельзя приказывать, противопоказаны категоричные обращения и отрицательные оценки; с таким малышом надо обсуждать увиденное и услышанное, акцентируя внимание на положительных сторонах.

http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l_03_01w.shtml

 

 

 

Related posts

• Чувство времени у малышей (0)
• Типы маменькиных сынков (0)
• Почему дети воруют? (0)
• Как стать самостоятельным (0)
• Как не испортить ребенка (0)

 

А какая разница?

Нет родителя, который бы не заставлял есть своего ребенка. Всеми правдами и неправдами: «за папу-маму-бабушку», «съешь кашку, получишь мороженое», в малышей стараются впихнуть как можно больше. И при этом радуются «перетяжечкам на ручках», «наливным щечкам», «богатырским размерам». Но правильно ли это? Отчасти…

Запас жировой ткани невероятно важен в младенческом возрасте - ведь интенсивность обмена веществ в этот период очень и очень высока - за год нужно увеличить массу тела в 3-4 раза. Для этого ребенку нужно усиленное кормление. Но к 3-4 годам метод кормления должен пересматриваться в зависимости от… темперамента ребенка. Необходимо учитывать, что подвижные сангвиники и холерики тратят в день во много раз больше энергии, чем иной взрослый. А флегматики и меланхолики - те, кого мы называем «задумчивыми детьми», расходуют калории очень бережно, а стало быть, их питание необходимо корректировать, иначе это неизбежно приводит к лишнему весу и даже ожирению.

 

Истина на дне тарелки

«Жиртрест». Так дразнят детишек, имеющих лишний вес, и это, кроме того, что ну очень обидно, еще и крайне травматично для психики. Постоянные насмешки и колкости с раннего детства формируют у таких ребят комплекс неполноценности. Полные малыши стесняются заниматься физкультурой и получать удовольствие от физической активности - они неуклюжи и неловки, обидчивы и ранимы. Свое одиночество они «утешают» шоколадкой или пирожным и от этого еще больше прибавляют в весе. Этот замкнутый круг невозможно «разорвать», даже когда ребенок повзрослеет. Полный человек «заедает» мало-мальский стресс, как привык это делать в детстве.

 

Именно поэтому, если у ребенка нет физиологических факторов набора веса (диабета, нарушения функции щитовидной железы, гормональных проблем и т. д.), психологи говорят о том, что главная причина его ожирения кроется в отношениях в семье.

 

Как правило, толстые дети растут:

В НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ.

Отсутствие одного из родителей стараются компенсировать, баловать чем-то «вкусненьким», обильно кормят, чтобы, не дай Бог, малыш не чувствовал себя обделенным и нелюбимым.

В АВТОРИТАРНЫХ СЕМЬЯХ.

Давление на ребенка оказывается во всем, в том числе и в еде. «Не будешь есть, поставлю в угол», «чтоб все съел, иначе…&r